martes, 27 de agosto de 2019

El 78% DE LOS EMBARAZOS ADOLESCENTES SON NO INTENCIONALES,HOY EN LA ARGENTINA


 El embarazo no intencional es un problema de salud pública a nivel mundial, siendo el aborto, en condiciones inseguras, una de sus consecuencias, lo que lleva a un aumento de la mortalidad materna. Se estima que cada año 86 millones de mujeres en el mundo tienen embarazos no intencionales por no acceder a servicios de planificación y más del 30% no tiene satisfechas las necesidades contraceptivas.
 En nuestro país, el 78% de los embarazos adolescentes son no intencionales y en los últimos cinco años ese porcentaje se mantuvo estable. En virtud de estos datos, la problemática del embarazo adolescente en la Argentina y su prevención, fue el eje central del XX Congreso Internacional de Ginecología Infanto Juvenil.
 En diálogo con CONBIENESTAR, la Dra. Marisa Labovsky (MN 84.376 / MP 223.074) Presidente de Sociedad Argentina de Ginecología Infanto Juvenil (SAGIJ) dijo que el objetivo del Congreso es trabajar en la prevención. “Creemos que es el momento de trabajar con los niños, niñas y adolescentes en prevenir, tanto en salud sexual y reproductiva, en embarazos, en infecciones, en abusos, como en crecimiento y desarrollo.”
  La especialista mencionó que hay mucho desconocimiento de la población respecto de la variedad de métodos anticonceptivos disponibles y que son gratuitos, y de las leyes. “Desde el 2015, el Código Civil y Comercial dice que los chicos de 13 a 16 años pueden acceder a una consulta médica por sí mismos, sin necesidad de ser acompañados por un adulto, excepto, técnicas invasivas que puedan poner en riesgo su vida”.


  En este punto, Labovsky aclaró que ciertos métodos contraceptivos, como la utilización de un DIU(dispositivo intrauterino) o la colocación de un implante, ya no se consideran invasivos, con lo cual, una adolescente menor de 16 años puede acceder a cualquier método de anticoncepción disponible por su propia decisión sin necesitar el consentimiento de sus padres.
  En cuanto a las elevadas tasas de embarazos no intencionales, la ginecóloga se refirió a la falta de adherencia a los métodos anticonceptivos. “Los dos pilares fundamentales para tratar la adherencia son la educación sexual integral (ESI) y que los médicos sepamos que el método de primera elección es el de larga duración (LARCs), por su alta efectividad (99%), la continuidad en el uso y porque para suspenderlo tienen que hacer una consulta y eso facilita el diálogo con el profesional”.

 Los especialistas aseguran que el DIU o el implante subdérmico son los más efectivos para prevenir.



 La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda a los LARCs como método de elección para adolescentes, porque son seguros y efectivos y son justamente las jóvenes quienes más necesitan seguridad y efectividad para evitar un embarazo no intencional.
  Por su parte, la Dra. Sandra Vázquez (MN 71.926), Médica ginecóloga infanto juvenil y Directora Ejecutiva de FUSA (Centro de atención para la salud de adolescentes y jóvenes), habló sobre lo que lo que les preocupa a los padres y a los adolescentes respecto de su vida sexual. “A los chicos les interesa obtener placer a través del sexo, a sus familias les preocupa el cuidado que deben tener y a qué edad se inician”. La doctora hizo hincapié en que el rol de la familia es muy importante para los adolescentes, “si bien muchos tienen problema para tratar estos temas en la mesa familiar, es importante que sepan que los profesionales de la salud, las escuelas u otras entidades, pueden colaborar con el aprendizaje de una salud sexual y reproductiva sana, con contenidos de placer y de cuidados”, dijo.
  En cuanto al alto riesgo que implica un embarazo adolescente, Vázquez aclaró: “Nosotros dividimos los embarazos en: mayores y menores de 15 años. El riesgo biológico se ve incrementado en las menores de 15 años porque no están todavía desarrolladas lo suficiente para que el embarazo tenga las características de uno propio de las mayores de quince”. En cambio, el riesgo es en general en toda la adolescencia respecto de las cuestiones sociales: la falta de continuidad en el circuito escolar, la falta de accesibilidad laboral cuando una adolescente ya es madre, entre otros. “Si bien no tenemos buenos indicadores, con las leyes que tenemos de ESI y de Salud Sexual y Procreación Responsable, y con la implementación del Plan Nacional de Disminución de Embarazo no intencional en adolescentes (ENIA) deberíamos a corto plazo bajar estos índices rápidamente”, dijo Vázquez.

  Para la Dra. Sandra Magirena (MN 65.130), médica ginecóloga infanto juvenil, sexóloga y Miembro de SAGIJ (Sociedad Argentina de Ginecología Infanto Juvenil), “si bien los adolescentes tienen mucho conocimiento debido a las nuevas tecnologías que permiten el fácil acceso a la información, todavía está faltando el nexo con la educación sexual integral para que el uso se haga de manera correcta”. La especialista comentó que, por lo general, los adolescentes abandonan el uso del preservativo y que la píldora anticonceptiva, el método más utilizado, suele tener altos porcentajes de fracaso por falla en la toma. Además, el consumo de sustancias, como la droga o el alcohol, también pueden modificar su efectividad y por eso se sigue teniendo dificultades con los embarazos no intencionales.

  En cuanto a la anticoncepción de emergencia (la pastilla del día después), Magirena dijo: “Hay un mito circulando que dice que no se pueden tomar más de dos veces por el año, y no es cierto. No hay ningún problema que lo haga siempre dentro de las 24 ó 48 horas de producido el accidente con el preservativo para garantizar su efectividad, no es abortiva y no tiene contraindicaciones”.
  La Dra. Gabriela Kosoy, Presidente de AMADA (Asociación Médica Argentina de Anticoncepción) dijo que hay más de 100 mil embarazos adolescentes por año. “Las armas para evitarlo y reducir las cifras, además de promover el uso de anticonceptivos de larga duración, y la educación sexual integral, es la doble protección sumando el preservativo para evitar además las enfermedades de transmisión sexual”.
  Si bien las redes sociales son útiles para informarse, la Dra. Silvia Bonsergent, ex presidenta de AMADA, alertó sobre el peligro de situaciones como el grooming (engaño pederasta por internet). Para la Dra. Valeria Mulli, pediatra especialista en adolescencia y miembro de la Sociedad Argentina de Pediatría (SAP), “el embarazo adolescente es también el resultado del abuso sexual, por lo general, del ámbito intrafamiliar”, por eso, coincide con sus colegas en que la educación sexual integral debe comenzar en la escuela primera infancia.
   En 2017, se inició el Plan Nacional de Prevención del Embarazo No Intencional en la Adolescencia(ENIA), entendiendo que un embarazo no buscado afecta el bienestar, la salud, y el desarrollo personal, oportunidades laborales y educación, profundiza las desigualdades sociales, y puede poner en riesgo la salud principalmente en niñas menores de 15 años. El plan es en conjunto del Ministerio de Salud y Desarrollo social y el Ministerio de Educación y se centra en el acceso a la salud sexual y reproductiva, la información y la prevención del abuso. La premisa es que “Cada adolescente tiene derecho a decidir cómo vivir su sexualidad en igualdad de oportunidades. Por eso, se ofrecen herramientas para que cuenten con información y disfruten de una sexualidad plena, segura y responsable”.

Hábitos sexuales y uso de anticonceptivos

En el Congreso se dieron a conocer los resultados de la encuesta “Hábitos sexuales y uso de anticonceptivos”, que exploró el conocimiento de las mujeres jóvenes de América Latina de entre 18 y 21 años, sus parejas y sus madres sobre la sexualidad en general, el uso de métodos anticonceptivos y la preocupación por el embarazo no intencional. Los resultados muestran que Argentina es el país en el que es mayor el porcentaje de adolescentes que inició sus relaciones sexuales antes de cumplir la mayoría de edad: el 57% de las chicas indicó como edad de inicio entre los 15 y los 17 años. La encuesta también incluyó a Brasil, Chile y México.
Según los datos recopilados, en esta etapa de la vida son las madres y no los profesionales de la salud el principal referente de las adolescentes a la hora de hablar sobre salud sexual y reproductiva: el 40% de las jóvenes argentinas dijo haber hablado con sus madres entre los 9 y los 15 años, sólo el 13% reconoció haber hablado con un médico (incluso menor que el porcentaje de charlas con amigos cercanos: 16%).
Pero los temas considerados relevantes no son los mismos para las adolescentes que para sus madres: mientras que al inicio de las relaciones sexuales de las jóvenes el 81% de sus madres quería hablar sobre la prevención del embarazo, el 77,6% de sus hijas consideraba más importante hablar sobre la prevención de ITS (Enfermedades de transmisión sexual). Más adelante, ya iniciadas las relaciones sexuales, el foco de interés se invierte: al 54% de las jóvenes le preocupa un embarazo, mientras que las ITS son la preocupación del 36% de las madres.
Las estadísticas dicen que casi 3 de cada 4 embarazos adolescentes en América latina y el Caribe no son buscados, y cerca de la mitad terminan en abortos. En Argentina, 109.000 adolescentes y 3.000 niñas menores de 15 años tienen un hijo o hija cada año, lo que representa el 15% de los nacimientos anuales. En los últimos 5 años este porcentaje se mantuvo estable. Así, en Argentina, 7 de cada 10 embarazos en adolescentes de entre 15 y 19 años y 8 de cada 10 embarazos en niñas menores de 15 años no son intencionales.

lunes, 26 de agosto de 2019

TRASTORNOS ALIMENTARIOS


  LOS TRASTORNOS DE ALIMENTACIÓN SON DE  MÚLTIPLES CAUSAS, DIFERENTES FACTORES JUEGAN UN PAPEL IMPORTANTE EN SU DESARROLLO, ENTRE ELLOS LO PSICOLÓGICO, FISIOLÓGICO, LOS ASPECTOS SOCIAL Y CULTURAL.
HAY GENTE QUE IDENTIFICA SU PROBLEMA DE ALIMENTACIÓN COMO DETONADOS POR FACTORES EMOCIONALES Y DIFICULTAD EN LA DINÁMICA FAMILIAR, POR ENDE PARA OTROS SON LOS ASPECTOS SOCIALES Y CULTURAL COMO LA VISIÓN IDEALIZADA DEL CUERPO Y LAS IDEA SOBRE LA BELLEZA QUE, COMBINADOS CON LA EXIGENCIAS  SOCIAL  LO DESENCADENAN 

¿QUÉ SON LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS?


 EXISTE UN TERMINO LLAMADO CONDUCTA ALIMENTARIA QUE HACE REFERENCIA AL COMPORTAMIENTO O REACCIÓN DE UNA PERSONA FRENTE A LOS ALIMENTOS, DIFERENTES ACONTECIMIENTO HAN DESVIADO ESA CONDUCTA,,,

VIENEN ACOMPAÑADOS DE SENTIMIENTO DE CULPA, TRISTEZA,RECHAZO SOCIAL DIFICULTA DES LABORALES, CON AMIGOS, PROBLEMAS EN   PAREJAS.  
LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS SON MANIFESTACIONES EXTREMAS DE UNA VARIEDAD DE PREOCUPACIONES POR EL PESO Y LA COMIDA EXPERIMENTADOS POR HOMBRES Y MUJERES.

LOS DOS TIPOS DE TRASTORNOS MAS COMUNES 


ANOREXIA 

  EL TRASTORNO POR EXCELENCIA ES LA ANOREXIA SE HACE PRESENTE CON MAYOR FRECUENCIA EN LA SOCIEDAD DEBIDO A LA PREFERENCIA POR UNA ESTÉTICA DELGADA, LA MAYOR FRECUENCIAS DE CASOS SE DAN EN LAS MUJERES,UNO DE LOS SÍNTOMAS SON LA AMENORREA; SUSPENSIÓN DEL CICLO MENSTRUAL,UN MIEDO EXCESIVO A SUBIR DE PESO, VERSE A SI MISMO GORDO,Y NEGAR ANTE TODO SU DELGADEZ, NO QUERER INGERIR ALIMENTO,
ESTA ENFERMEDAD NO SE DA CON EL DESEO DE  ESTAR Y VERSE DELGADO Y BELLO, A LO CONTRARIO ESTA PERSONA SE SIENTE POCO ATRACTIVA DIFERENTE A TODOS, HE INFELIZ  POR ESO DEJA DE COMER.
LOS QUE PADECEN ESTE TRASTORNO SON EN SU MAYORÍA  DEMASIADO PERFECCIONÍSTAS  CON SU AUTO ESTIMA BAJO Y CRITICAS EXCESIVAS CON SIGO MISMO,ASÍ COMO TAMBIÉN SENTIR EMOCIONES Y ACTITUDES MUY EXTREMAS SE SIENTEN OBESOS Y EN REALIDAD ESTÁN AL LIMITE DE LA DESNUTRICIÓN. 


BULIMIA



  SE CARACTERIZA POR QUE LAS PERSONA QUE LO PADECEN COMEN CON FRECUENCIA Y UNA CANTIDAD ASOMBROSA DE ALIMENTOS QUE TRAGA SIN SIQUIERA MASTICAR EN UN PERIODO CORTO DE TIEMPO, CONSUMIENDO DE ESTA MANERA ALTOS CONTENIDOS EN AZÚCAR, CARBOHIDRATOS Y GRASA EN CORTO PERIODO DE TIEMPO,


.  DE ESTA MANERA SUS IMPULSOS DE COMER SUELEN SER TERMINADOS CUANDO SON INTERRUMPIDAS O SE QUEDAN DORMIDAS O EXPERIMENTAN UN FUERTE DOLOR DE ESTOMAGO YA QUE ESTE SE VE ABROMADO PORQUE SUPERA SU CAPACIDAD NORMAL DE COMIDA, DESPUÉS DE ESTOS EPISODIOS DE VERACIDAD , SE SIENTEN FUERA DE CONTROL Y LES DA MIEDO ENGORDAR POR LO QUE RECURREN A FUERTES LAXANTES O AL VOMITO INDUCIDO, ESTO LO HACEN TRES VES A LA SEMANA O INCLUSIVE EN LOS CASOS MAS GRAVES, SUELEN PASAR VARIAS VECES AL DÍA.





MUY IMPORTANTE



  ESTOS TRASTORNOS REQUIEREN SER ATENDIDO POR UN GRUPO DE PROFESIONALES CON EXPERIENCIA. EL TRATAMIENTO MAS DURADERO Y EFECTIVO ES ALGUNA FORMA DE  PSICOTERAPIA CON ATENCIÓN MEDICA NUTRICIONAL Y ESTE TRATAMIENTO VARIA DE ACUERDO AL GRADO DE INTENSIDAD A LA NECESIDAD Y CAPACIDAD DEL PACIENTE, DEBE INCLUIR CONDICIONES PSICOLÓGICAS, INTERPERSONAL Y SOCIAL.

Suicidio y Depresión

                  ¿Que es el Suicidio? 

  El Suicidio es el acto por el cual una persona de forna deliberada se provoca la muerte. el suicidio, ponerte fin a tu propia vida es una reacción trágica a situaciones de la vida estresantes;mas trágica aun por que el suicidio puede prevenirse. si estas pensando en suicidarte o conoces a alguien que este teniendo sentimientos suicidas aprende a identificar los signos de advertencia del suicidio y a comunicarte para buscar ayuda y tratamiento profesional inmediato. puedes salvar una vida; la tuya o la de otro. 


                              
                                Causa
  Los pensamientos suicidas pueden tener distintas causas con mayor frecuencias, los pensamientos suicidas pueden ser el resultado de sentimientos que no puedes afrontar cuando se presenta una situación abrumadora en tu vida. es posible que experimentes una especie de estrechez de criterios donde, en medio de una crisis, sientas que el suicidio es la única salida.







                    Síntomas
   Los signos que advierten sobre el suicidio a los pensamientos suicida incluye lo siguiente:
- hablar acerca de suicidio por ejemplo: "me voy a suicidar","desearía estar muerto", o "desearía no haber nacido".
-obtener los medios para quitarse la vida.
-aislarse en la sociedad, querer estar solo.
-tener cambios de humor.
-sentirse atrapado o sin esperanzas.
-aumentar el consumo de drogas.
-despedirse de loas personas como sino se las fuera ver de nuevo.



                 
                  Prevención
  Para ayudarte a evitar pensar en el suicidio:
  -buscar el tratamiento que necesites.
  -crear una red de apoyo.
  -recuerda que los sentimientos suicidas son temporales.                       


             ¿Que es la Depresión?
  Es un trastorno o enfermedad mental que se caracteriza por una profunda tristeza, decaimiento, baja autoestima, perdida de interés por todo. periodo de baja actividad económica general que se caracteriza por la caída de las inversiones y los salarios y el aumento del desempleo.

                          
                          Causas
  
   Las causas de la depresión son variadas. las personas deprimidas muestran niveles muy altos de Cortical(una hormona) y de varios agentes químicos que actúan en el cerebro, como los neurotransmisores seratomia, dopa mina y naro drenalina. estos niveles pueden estar elevados por motivos hereditarios.

                          Síntomas
  Algunos de los síntomas de depresión son: tristeza, ansiedad o sentimientos de vació persistente, perdida de interés en actividades que antes producía placer.





             Tipos de Depresión
  - episodio depresivo.
  -Trastorno depresivo recurrente.
  -Distimia.
  -depresión bipolar.
  -Depresión psicótica.



                 
                 Tratamientos
    
  El tratamiento contra la depresión es de dos tipos Farmacológico y Psicoterapia dependiendo de problema puede ser necesario uno u otro o una combinación de los dos. el ambiente que rodea a una persona que sufre depresión es fundamental para lograr su rehabilitación son la comprensión y el cariño de los familiares y allegados, es importante, como lo es la paciencia, puesto que la falta de ganas y motivación de los enfermas pueden provocar la desesperación. 











http://www.msal.gob.ar/images/stories/ryc/graficos/0000000799cnt-2018_recomendaciones-tratamiento-salud-mental-en-los-medios.pdf

domingo, 25 de agosto de 2019

VIOLENCIA BULLYING


Bullying

  Es el acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-13 años).
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.
Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.
Características del bullying
  Suele incluir conductas de diversa naturaleza (burlas, amenazas, agresiones físicas aislamiento sistemático, etc.).


  1.    Tiende a originar problemas que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.
  2.       Suele estar provocado por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se encuentra indefensa. 
  3.     Se mantiene debido a la ignorancia o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las víctimas sin intervenir directamente.
  4.    La víctima desarrolla miedo y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de confianza en sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar.
  5.    Disminuye la capacidad de comprensión moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un estilo violento de interacción.
  6.      Personas que observan la violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta desensibilizad, apatía e insolidaridad.
  7.     Se reduce la calidad de vida del entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los problemas y tensiones

Tipos de bullying
  • Físico. Donde el o los agresores intimidan mediante daño o amenazas físicas a la víctima, lo golpean, lo empujan, lo lastiman y pueden ocasionarle daños severos.
  • Verbal. En este caso el agresor o los agresores se limitan a la humillación verbal, al escarnio público y la utilización de sobrenombres, insultos o conductas verbales ofensivas para con la víctima. Rara vez se limita, sin embargo, a algo solo dicho.
  • Social. El o los agresores aíslan del resto del grupo a la víctima, fomentan su desprecio grupal o le impiden pertenecer al mismo. 

Señales de que tu hijo/a podría ser víctima de bullying
  • Existe asimetría de poder: Pese a que puede presentarse entre niños y niñas de la misma edad, la asimetría de poder la impone la actitud intimidatoria de quien agrede y la sensación de vulnerabilidad e indefensión de quien es agredido, quien siente angustia, dolor y miedo. Un ejemplo frecuente es el bullying que realizan curso de mayores a los más pequeños. 
  • Existe intención premeditad
  • a de causar daño: Las acciones que afectan a las víctimas son preparadas y dirigidas hacia ellas, teniendo como fin causar un daño cada vez mayor. La violencia que se expresa a través de la publicación de contenido ofensivo en redes sociales es un ejemplo de una acción previamente planificada, cuyo único objetivo es amplificar la agresión. 
  • Se mantiene bajo la dinámica del silencio: Es decir, bajo amenazas hacia la víctima relacionadas con no hablar de lo que le pasa y bajo la creación de un contexto que invisibiliza o “hace como si nada pasara” para evitar verse afectado por denunciar lo que sucede, probablemente por miedo o porque no han logrado reconocer las señales de alerta del bullying.

  Establecer relaciones de confianza y abrir espacios de comunicación, es fundamental para que ellos y ellas acudan a ti en caso de sentir miedo o inseguridad.





Síntomas 

Existen una serie de indicadores que el niño acosado puede presentar y alertar a los padres y profesores en caso de que esté sufriendo bullying escolar:


  • Problemas de memoria, dificultad en la concentración y atención y descenso del rendimiento escolar.
  • Depresiónansiedad, irritabilidad, falta de apetito, dolor de cabeza, malestar generalizado, cansancio, sensación de ahogo, etc.
  • Dificultades para dormir, pesadillas o insomnio.
  • Aislamiento social, apatía e introversión.
  • Mantenerse en estado de alerta de manera constante.
  • No querer ir al colegio, ni juntarse con otros niños.                                                             
Culpabilidad de la víctimas
  El estado de pasividad del grupo, que avala por inacción el abuso al que la víctima es sometida, fomenta el estado de indefensión de la misma, que se ve excluida incluso de los sentimientos empáticos y de solidaridad.
Así, suele reducirse el problema a la falta de valentía o de agresividad de la víctima, quien pasa a ser además culpable de la violencia que es ejercida en su contra.


Consecuencias en la víctima
  Las víctimas de bullying padecen de miedo y rechazo al contexto en el que padece del acoso, lo cual se traduce en otras consecuencias como bajo rendimiento escolar, rechazo a la escuela, y, mucho más grave aún, pérdida de confianza en sí mismo, sensación de frustración y rabia, de impotencia, lesiones severas a la autoestima y, eventualmente, pueden ajustarse para reproducir el ciclo, convirtiéndose a su vez en bullying.

Consecuencias en el agresor
  Las consecuencias del acoso en el agresor o los agresores no son menos importantes, ya que se truncan a sí mismos el aprendizaje empático y emocional pertinente, reforzándose por falta de sanciones un modo violento de interacción con los demás que luego podrá traducirse en abusos e incluso patrones delictivos.
Consecuencias en el grupo
  La pasividad del grupo ante el abuso sistemático y sostenido de un miembro indefenso le enseña valores apáticos, faltos de solidaridad, y disminuye su capacidad de simpatizar con el dolor ajeno, o de brindar ayuda al necesitado.
Así, se construye una colectividad insensible, que naturaliza la violencia y la agresión, y desconfía de las instituciones y de la autoridad como soluciones para mediar en una disputa.
Motivaciones
  Las motivaciones del bullying pueden ser muy variadas. Muchos abusivos son a su vez víctimas en otras circunstancias, que para resarcirse ante sí mismos por el maltrato sufrido (en el hogar o en otros ámbitos) asumen el rol de abusivos, encarnando el problema y reproduciéndose. El ciclo abusivo-víctima se perpetúa a sí mismo.
Por lo general una conducta escolar violenta es señal de problemas encubiertos en la crianza, en el hogar o en la relación paterna, que deberán ser abordados a tiempo por la escuela y por los profesionales de la orientación escolar.

Formas de prevención
  La prevención del acoso escolar implica, por un lado, una mayor vigilancia y un más íntimo compromiso de parte de los docentes con los jóvenes en el aula, que no siempre estarán dispuestos a confesar el maltrato que reciben, pues la intervención errónea de los docentes bien puede incrementar o enfatizar aún más el acoso, en venganza por haber hecho la denuncia.
En líneas generales una atención psicológica debida, un correcto diálogo padres-profesores y sobre todo un ambiente escolar apacible y en el que al grupo se le brinde la correcta conducción hacia el rechazo de la violencia y la cultura de paz y de aceptación, pueden ser claves útiles para prevenir este flagelo.
Muchos padres prefieren enseñar a sus hijos métodos de defensa personal, lo cual no es una mala idea en el sentido de que les permite reponer su autoconfianza y hacerle frente a un eventual agresor. Pero la solución como sociedad está en la educación y en la visibilización del acoso, que muchas veces es naturalizado como “juegos” o “bromas” y se le permite continuar existiendo.
 Les dejo este video para que puedan reflexionar 



Bullying en otros ámbitos
  Existe también el acoso en los ámbitos laborales, estudiantiles y personales de la vida adulta, ya que este tipo de conductas, al no corregirse a tiempo, se perpetúan en la vida de los individuos.
Una sociedad de abusivos es una sociedad regida por los impulsos más primitivos, infelices y denigrantes que, eventualmente, corroerán el ejercicio de la política y de la convivencia en niveles todavía más preocupantes.

Causas del bullying

  En general, las causas o factores que provocan el acoso en los centros educativos suelen ser personales, familiares y escolares. En lo personal, el acosador se ve superior, bien porque cuenta con el apoyo de otros atacantes, o porque el acosado es alguien con muy poca capacidad de responder a las agresiones. En la mayoría de las ocasiones, el acosador lo que quiere es ver que el acosado lo está pasando mal.







viernes, 23 de agosto de 2019

EMBARAZO ADOLESCENTE

¡¡BIENVENIDOS!!😊


Definición: Es un embarazo precoz, es decir, aquel embarazo que se produce en una mujer adolescente, entre adolescencia inicial o pubertad (comienzo de la edad fértil). La mayoría de los embarazos en adolescentes embarazos no deseados.

¿Qué dice la Organización Mundial de la Salud sobre el Embarazo Adolescente?
Aunque la OMS considera el embarazo adolescente un problema culturalmente complejo, alienta a retrasar la maternidad y el matrimonio para evitar los altos índices de mortalidad materna y mortalidad de recién nacidos así como otras complicaciones sanitarias – parto prematuro, bajo peso, pre eclampsia, anemia–, asociadas al embarazo en jóvenes adolescentes.
Considera fundamental la promoción de la educación sexual, la planificación familiar, el acceso a los métodos anticonceptivos y la asistencia sanitaria universal en el marco de la salud pública y los derechos reproductivos para evitar los problemas asociados al embarazo adolescente.
El embarazo en una mujer adolescente puede llegar a término, produciéndose el nacimiento, o interrumpirse por aborto, ya sea éste espontaneó, inducido (aborto con medicamentos o aborto quirúrgico) o aborto indirecto. En el caso del aborto inducido, este puede llevarse a cabo de manera legal o ilegal, dependiendo de las leyes sobre el aborto de cada país.
Estadísticas: Las tasas de adolescentes embarazadas además de encontrarse en la misma situación que cualquier otra mujer embarazada deben enfrentarse a una mayor desprotección, mayores preocupaciones sobre su salud y su situación socio- económica, de manera especial las menores de 15 años y las adolescentes de países con escasa atención médica y nula protección social a la adolescente embarazada a veces por falta de información.
  •   En los países desarrollados los datos de embarazos en la adolescencia confirman una relación con los niveles educativos más bajos, las mayores tasas de pobreza, y otras situaciones de inestabilidad familiar y social. Por lo general, se produce fuera del matrimonio y con lleva un estigma social en muchas comunidades y culturas. Por estas razones se realizan estudios y campañas con el objeto de conocer las causas y limitar el número de embarazos de adolescentes.
  •   En países considerados en desarrollo o subdesarrollados, y particularmente en ciertas culturas, el embarazo adolescente se produce generalmente dentro del matrimonio y no implica un estigma social.

Causas
El consumo de bebidas alcohólicas y otras drogas producen una reducción en la inhibición que también puede estimular la actividad sexual no deseada.
Los adolescentes pueden no recibir educación sexual, carecer de información y conocimientos suficientes sobre los métodos anticonceptivos o no tener un fácil acceso a su adquisición. También pueden sentirse avergonzados tanto para preguntar como para comprar anticonceptivos. En muchos casos el uso de métodos anticonceptivos es inadecuado. Muchos adolescentes sin experiencia puede usar el condón incorrectamente y las adolescentes se olvidan con frecuencia de tomar los anticonceptivos orales.
Los padres deben hablar de sexualidad a sus hijos ya que es la mejor manera de prevenir conductas inadecuadas y en última instancia embarazos no deseados. La educación sexual también está incluida, en numerosos países, en el currículum escolar. Puede llevarse a cabo por profesores u otros profesionales de la sanidad. También los adolescentes se informan por otros medios, compañeros, libros e internet.
Entre el 11 y el 20 por ciento de los embarazos en adolescentes son un resultado directo de la violación, mientras que un 60 por ciento de las madres adolescentes tenían experiencias sexuales no deseadas anteriores a su embarazo. Antes de los 15 años, la mayoría de las experiencias de la primera relación sexual en mujeres son de carácter no voluntario.
En la mayoría de países, las relaciones sexuales entre un menor y un adulto no están toleradas por ley, así un menor de edad se cree que carece de la madurez y la competencia para tomar una decisión informada para tener relaciones sexuales totalmente consentidas con un adulto. En esos países, las relaciones sexuales con un menor de edad se consideran abuso sexual a menores.
Violencia en el noviazgo: Diversos estudios indican que las adolescentes son a menudo víctimas de maltrato por el novio y específicamente en las relaciones sexuales que pueden provocar un embarazo.
Violencia domestica: Es un patrón de comportamiento en el cual la pareja o ex pareja utiliza la fuerza física y/o sexual, la coacción, las amenazas, la intimidación, el aislamiento, el abuso emocional o económico para controlar a su pareja.
Factores Socio-Económicos: La pobreza se asocia con altas tasas de embarazo en la adolescencia.
Abuso, violencia, abandono en la infancia y familias disfuncionales: Las mujeres que durante su infancia han sido víctimas de abuso, violencia doméstica y otros conflictos familiares tienen más probabilidades de quedar embarazadas en la adolescencia, y el riesgo de quedar embarazada aumenta con el número de experiencias adversas en la infancia.
Consecuencias del embarazo adolescente
Las consecuencias médicas del embarazo a temprana edad son múltiples e importantes:
  •          Falta de atención médica desde el inicio del embarazo por no comunicar su situación.
  •          Las mujeres más jóvenes –16 años o menos– corren riesgo de preeclampsia y eclampsia.
  •         Bajo peso al nacer de los recién nacidos por causas orgánicas tales como anomalías placentarias, nutrición deficiente, tabaquismo y consumo de drogas.
  •          Alta mortalidad materna en la adolescencia llegando a ser, en países en vías de desarrollo, una de causas más frecuentes de muerte en las adolescentes (por embolia, enfermedad hipertensiva  y embarazos ectópicos).
  •         Frecuentemente se decide poner fin al embarazo mediante aborto inducido a veces clandestino que pone su vida en peligro debido a sepsis y  hemorragias.
  •          Es habitual la anemia en las jóvenes embarazadas.
  •          A veces el embarazo se produce existiendo enfermedades de transmisión  sexual.
  •         El embarazo adolescente también es un factor de riesgo para los recién nacidos (pueden presentar enfermedades como la Espina bífida y el Síndrome de muerte súbita del lactante).
También existen riesgos en el aspecto psicológico y social, ya que la mujer joven se enfrenta, en general, a una situación para la que no está preparada emocionalmente. Si lleva el embarazo a término tendrá que aceptar su nuevo rol de madre, haciéndose cargo de los cuidados, atención y educación de su hijo, a pesar de que ella aún no ha consolidado su formación y desarrollo. Desde el aspecto psicosocial las consecuencias son las siguientes:

  •        En ocasiones las jóvenes madres optan por dar a su hijo en adpción lo que les crea una gran culpa y arrepentimiento, sobre todo en etapas más maduras de su vida.
  •         Si se decide tener al hijo sin la existencia de pareja se convertirá en madre soltera, familia monoparental, enfrentándose, dependiendo de los países, a grandes carencias y dificultades. Su proyecto de vida se ve alterado y frenado, llegando a sufrir agresiones por parte de su familia y del entorno y disminuyendo las oportunidades para conseguir un empleo (cuando lo obtienen es mal remunerado), sin olvidar que deben educar a su hijo en medio de un ambiente desfavorable.
  •         Otras jóvenes madres deciden, si el padre biológico acepta su paternidad y responsabilidad, formar un matrimonio. Sin embargo existen altas probabilidades de que dicho matrimonio no perdure ya que el padre precoz se enfrentan a un evento inesperado, sorpresivo; no son capaces en esos momentos de llevar una vida de pareja independiente económicamente, no están lo suficientemente maduros para que su relación perdure, ni están preparados para recibir un hijo y mucho menos cuidarlo.
Prevención de los embarazos adolescentes
La OMS y la mayoría de profesionales de la educación y la salud señalan que para reducir el número de embarazos en adolescentes es necesaria una completa educación sexual, el acceso a los métodos anticonceptivos (tanto pre coitales, como postcoitales) así como a los servicios de planificación familiar.



También es necesaria la información y el apoyo por parte de los padres de los adolescentes en cuestiones relativas al sexo, relaciones y métodos anticonceptivos.
El embarazo adolescente en la Argentina
En nuestro país muchos jóvenes y adolescentes tienen hijos no planeados a una edad en la que no se sienten preparados para afrontarlo.

Se trata de un problema que no tiene una sola raíz: existen factores personales, familiares, interpersonales, del contexto, institucionales, que favorecen que esto suceda. Y es por eso le puede ocurrir a cualquier adolescente.


Responsabilidades compartidas

Un tema que merece abordarse es el de las responsabilidades compartidas entre varones y mujeres tanto en la concepción, como en el embarazo y los cuidados del bebé.

Un embarazo impacta de manera diferente en la vida del varón adolescente que en la vida de la mujer, no solo porque el embarazo se desarrolla en el cuerpo de las mujeres, sino también por desigualdades que en nuestra cultura parecen naturales, aunque no lo son, y hacen que las mujeres asuman la mayor carga del cuidado de los hijos.

Como miembros de sus familias, podemos aconsejarles que, llegado el momento, elijan con responsabilidad cuándo y con quién tener relaciones sexuales.

Es importante que se sientan seguros, respeten sus propios tiempos y los de los demás y no se dejen llevar por las presiones que a veces vienen de la pareja o de los amigos y amigas.

Nadie puede obligarlos y ellos, a su vez, no pueden obligar a nadie. Y, como en tantos otros momentos de sus vidas, que sepan que pueden contar con su familia, si nos necesitan.

Y si los y las adolescentes se convierten en padres y madres, estas nuevas responsabilidades no tienen que hacerlos resignar sus sueños y proyectos. Aunque tengan que cambiar algunos hábitos e incorporar nuevas tareas, siguen necesitando divertirse, estar con sus amigos, estudiar y planificar su futuro.

Datos de Embarazo adolescente en la Argentina
En la Argentina hay 700 mil nacimientos por año. El 16% proviene de madres adolescentes de entre 15 y 19 años (en algunas provincias equivale al 25%) y más de 3000 son de niñas de 10 a 13 años. El 69% de esas mujeres adolescentes no planearon ese embarazo (SIP 2010).
La mirada psicológica
"En los años 70 el embarazo adolescente ya era un fenómeno, pero ahora podemos decir que hay un aumento exagerado de varios factores que llevan a la preocupante situación actual". Y enumeró una multiplicidad de causas que, combinadas, confluyen en que cada tres horas una niña de entre 10 y 14 años se convierta en madre en la Argentina:
1- Derechos del niño vulnerados. "Si bien existe una declaración de los derechos del niño y el adolescente en la formalidad, esos derechos no están encarnados en la sociedad".
2- La cultura de la contradicción. "Culturalmente se defiende a la niñez y la adolescencia, pero por otro lado se las anula". "Si los padres permiten que sus niños se tiñan el pelo a los 10/12 años, si cada vez van a boliches a edades más tempranas, lo que está ocurriendo es que la niñez se acorta, la pubertad se anula y la adolescencia tiende a desaparecer".
3- La deuda de la educación sexual. "Si bien en la Argentina hay una ley nacional de educación sexual, en la práctica no existen auténticos proyectos para educar a nuestros niños sobre su sexualidad", aseguró.
4- El constante estímulo a la sexualidad. "Tanto desde la TV como de la sociedad en general son permanentes los estímulos externos al despertar sexual prematuro, pero después se castiga a la niña que queda embarazada", remarcó.
5- La ilegalidad del aborto. En la Argentina, el aborto es legal en caso de peligro para la vida o la salud de la mujer y en caso de violación (Código Penal, artículo 86.2) y así fue ratificado por la Corte Suprema de Justicia de la Nación en 2012.
Complicaciones psicológicas para la adolescente embarazada:https://www.unicef.org/argentina/temas/embarazo-en-la-adolescencia
En general, los estudios hablan de una serie de circunstancias por los que pasan las mamás adolescentes:
Miedo a ser rechazadas socialmente: una de las consecuencias de la adolescencia y el embarazo es que la joven se siente criticada por su entorno y tiende a aislarse del grupo.
Rechazo al bebé: son niñas y no desean asumir la responsabilidad, el tiempo y las obligaciones que supone ser madre. Sin embargo, esto también las hace sentirse culpables, tristes y su autoestima se reduce.
Problemas con la familia: comunicar el embarazo en la familia muchas veces es fuente de conflicto e incluso rechazo por parte de su propio entorno.
- Los hijos de madres y padres adolescentes suelen sufrir mayor tasa de fracaso escolar, problemas de inserción social o de aprendizaje.
¿Qué puede hacer la escuela?
Pensemos que si se trata de embarazos adolescentes, no podemos olvidar a la escuela que, de muchas maneras, deberá repensar su función.
La escuela puede intervenir en el campo de la prevención a través de la educación para la salud, articulando dos áreas bien importantes: educación y salud. Una escuela debe estar abocada no en la reproducción de conocimientos elaborados en los académicos, sino que debe hacer hincapié en su función primordial de formar personas íntegras, que puedan utilizar los conocimientos que reciben en forma pertinente.
Es fundamental que la escuela abra canales de participación hacia la comunidad, como parte importante que es de ella. Esto significa salud no solo con las personas sino también para las instituciones. Debe colaborar en la elaboración de proyectos que propendan al mejoramiento de la calidad de vida que convoquen a todos los actores sociales, que superen la experiencia del aula.

Aquí les dejo un vídeo informativo y para hacer consciencia.😉