Jesica córdoba, integrante de una fundación (centro),se refirió a la realidad de la bulimia y anorexia en argentina, luego de que se conociera en un estudio mundial que nuestro país ocupa el segundo lugar en cantidad de casos de trastornos alimentarios.
"argentina ocupa el segundo lugar de bulimia y anorexia según un estudio internacional. estas estadísticas son las que se están manejando en aluba buenos aires y es real por el aumento de casos en los últimos diez años.
la estadística dicen que uno de cada tres adolescentes tiene desorden alimentario y uno de cada siete
adolescente tiene problema con su cuerpo.
El bullying es una de las causas mas importantes respectos de esos desorden alimentarios, córdoba dice que si bien a aumentado la cantidad de personas que asisten a la fundación, tenemos mucho menos de pacientes que deberíamos tener.
El maltrato físico o psicológico tiene efectos negativos en la salud física, emocional y en el rendimiento académico de los niños.
El bullying o acoso escolar tiene efectos negativos en la salud física, el bienestar emocional y el rendimiento académico de los niños, especialmente si dicha violencia se repite en el tiempo o es severa, además de influir en el clima escolar del centro educativo.
DE CADA 10 NIÑOS SUFRE ACOSO ESCOLAR O BULLYING
“Empezaron a preguntar a la gente en clase para ver quién había sido. Como nadie decía nada nos amenazaron con castigar a toda la clase y empezaron a sacar a gente para hablar uno por uno con ellos, hasta que al final expulsaron a una chica. Entonces fue cuando noté que algo cambiaba y toda la clase me hizo el vacío, incluso mis amigas.”
Solo en 2017, fueron detectados 117 casos como el de Marina en la Comunidad de Madrid. Los niños y niñas que se enfrentan a distintos tipos de violencia en el colegio pueden enfrentar daños físicos o psicológicos durante el resto de sus vidas. Según nuestro informe Yo a eso no juego, 6 de cada 10 alumnos o alumnas han sufrido insultos durante el último mes.
Por eso, con la petición Rompo en Silencio pedimos mecanismos de denuncia en los centros educativos que permitan romper esta espiral lo antes posible para los niños y niñas que sufren acoso escolar o bullying a diario.
Les dejo un video
Establecer mecanismos de denuncia y petición de ayuda de fácil acceso e identificados claramente en el centro.
Fomentar el empoderamiento de los niños y niñas para que se sientan responsables en la lucha contra el acoso escolar.
Educar en la asertividad, la empatía, el pensamiento crítico y la evaluación de las consecuencias de los comportamientos.
La Argentina se ubica 66 de 172 entre los paises con mayor taza de Suicidio, mas de 800mil personas se Suicidan cada año. Segun la Organizacion Mundial de la Salud (OMS) es decir que cada 40 minutos una persona se muere por esa causa. En los ultimos 45 años las tazas de Suicidios aumentaron en un 60% a nivel mundial. "No queria morir, queria que me dejaran en paz" pudo contar Poli una chica Sanjuanina de 13 años de una familia de clase media que pudo recibir la contencion necesaria en el momemto indicado entre una baja Autoestima y Sensaciones de tristeza que no sabia como expresar. En cambio ni el colegio ni el hogar en donde vivia con sus hermanos, ni el servicio social que intervino por una situacion de violencia familiar llegaron a tiempo para ayudar a Guille un chico Misionero de 16 años que un dia falto a uno de los partidos de futbol con sus compañeros que nunca se perdia. Sus historias son parte de un informe que precento Unicef sobre el Suicidio Adolescente en el país; donde está segunda causa de muerte entre los 10 y 16 años. Según Unicef, los Suicidan son mas común entre los hombres y aquellos con menor nivel educativo. Además el estudio encontró que son más comunesen los municipios pequeños. En reporte de la organizacion se basó en 10 entrevistas a expertos en el tema, 6 entrevistas a funcionarios que se dedican a registrar casos de mortalidad, 38 entrevistas a allegados en 27 casos de Suicidio cinsumador y 28 entrevistas a adolescentes que intentaron quitarse la vida.
El embarazo no intencional es un problema de salud pública a nivel mundial, siendo el aborto, en condiciones inseguras, una de sus consecuencias, lo que lleva a un aumento de la mortalidad materna. Se estima que cada año 86 millones de mujeres en el mundo tienen embarazos no intencionales por no acceder a servicios de planificación y más del 30% no tiene satisfechas las necesidades contraceptivas. En nuestro país, el 78% de los embarazos adolescentes son no intencionales y en los últimos cinco años ese porcentaje se mantuvo estable. En virtud de estos datos, la problemática del embarazo adolescente en la Argentina y su prevención, fue el eje central del XX Congreso Internacional de Ginecología Infanto Juvenil.
En diálogo con CONBIENESTAR, la Dra. Marisa Labovsky (MN 84.376 / MP 223.074) Presidente de Sociedad Argentina de Ginecología Infanto Juvenil (SAGIJ) dijo que el objetivo del Congreso es trabajar en la prevención. “Creemos que es el momento de trabajar con los niños, niñas y adolescentes en prevenir, tanto en salud sexual y reproductiva, en embarazos, en infecciones, en abusos, como en crecimiento y desarrollo.”
La especialista mencionó que hay mucho desconocimiento de la población respecto de la variedad de métodos anticonceptivos disponibles y que son gratuitos, y de las leyes. “Desde el 2015, el Código Civil y Comercial dice que los chicos de 13 a 16 años pueden acceder a una consulta médica por sí mismos, sin necesidad de ser acompañados por un adulto, excepto, técnicas invasivas que puedan poner en riesgo su vida”.
En este punto, Labovsky aclaró que ciertos métodos contraceptivos, como la utilización de un DIU(dispositivo intrauterino) o la colocación de un implante, ya no se consideran invasivos, con lo cual, una adolescente menor de 16 años puede acceder a cualquier método de anticoncepción disponible por su propia decisión sin necesitar el consentimiento de sus padres.
En cuanto a las elevadas tasas de embarazos no intencionales, la ginecóloga se refirió a la falta de adherencia a los métodos anticonceptivos. “Los dos pilares fundamentales para tratar la adherencia son la educación sexual integral (ESI) y que los médicos sepamos que el método de primera elección es el de larga duración (LARCs), por su alta efectividad (99%), la continuidad en el uso y porque para suspenderlo tienen que hacer una consulta y eso facilita el diálogo con el profesional”.
Los especialistas aseguran que el DIU o el implante subdérmico son los más efectivos para prevenir.
La Organización Mundial de la Salud (OMS) recomienda a los LARCs como método de elección para adolescentes, porque son seguros y efectivos y son justamente las jóvenes quienes más necesitan seguridad y efectividad para evitar un embarazo no intencional.
Por su parte, la Dra. Sandra Vázquez (MN 71.926), Médica ginecóloga infanto juvenil y Directora Ejecutiva de FUSA (Centro de atención para la salud de adolescentes y jóvenes), habló sobre lo que lo que les preocupa a los padres y a los adolescentes respecto de su vida sexual. “A los chicos les interesa obtener placer a través del sexo, a sus familias les preocupa el cuidado que deben tener y a qué edad se inician”. La doctora hizo hincapié en que el rol de la familia es muy importante para los adolescentes, “si bien muchos tienen problema para tratar estos temas en la mesa familiar, es importante que sepan que los profesionales de la salud, las escuelas u otras entidades, pueden colaborar con el aprendizaje de una salud sexual y reproductiva sana, con contenidos de placer y de cuidados”, dijo.
En cuanto al alto riesgo que implica un embarazo adolescente, Vázquez aclaró: “Nosotros dividimos los embarazos en: mayores y menores de 15 años. El riesgo biológico se ve incrementado en las menores de 15 años porque no están todavía desarrolladas lo suficiente para que el embarazo tenga las características de uno propio de las mayores de quince”. En cambio, el riesgo es en general en toda la adolescencia respecto de las cuestiones sociales: la falta de continuidad en el circuito escolar, la falta de accesibilidad laboral cuando una adolescente ya es madre, entre otros. “Si bien no tenemos buenos indicadores, con las leyes que tenemos de ESI y de Salud Sexual y Procreación Responsable, y con la implementación del Plan Nacional de Disminución de Embarazo no intencional en adolescentes (ENIA) deberíamos a corto plazo bajar estos índices rápidamente”, dijo Vázquez.
Para la Dra. Sandra Magirena (MN 65.130), médica ginecóloga infanto juvenil, sexóloga y Miembro de SAGIJ (Sociedad Argentina de Ginecología Infanto Juvenil), “si bien los adolescentes tienen mucho conocimiento debido a las nuevas tecnologías que permiten el fácil acceso a la información, todavía está faltando el nexo con la educación sexual integral para que el uso se haga de manera correcta”. La especialista comentó que, por lo general, los adolescentes abandonan el uso del preservativo y que la píldora anticonceptiva, el método más utilizado, suele tener altos porcentajes de fracaso por falla en la toma. Además, el consumo de sustancias, como la droga o el alcohol, también pueden modificar su efectividad y por eso se sigue teniendo dificultades con los embarazos no intencionales.
En cuanto a la anticoncepción de emergencia (la pastilla del día después), Magirena dijo: “Hay un mito circulando que dice que no se pueden tomar más de dos veces por el año, y no es cierto. No hay ningún problema que lo haga siempre dentro de las 24 ó 48 horas de producido el accidente con el preservativo para garantizar su efectividad, no es abortiva y no tiene contraindicaciones”.
La Dra. Gabriela Kosoy, Presidente de AMADA (Asociación Médica Argentina de Anticoncepción) dijo que hay más de 100 mil embarazos adolescentes por año. “Las armas para evitarlo y reducir las cifras, además de promover el uso de anticonceptivos de larga duración, y la educación sexual integral, es la doble protección sumando el preservativo para evitar además las enfermedades de transmisión sexual”.
Si bien las redes sociales son útiles para informarse, la Dra. Silvia Bonsergent, ex presidenta de AMADA, alertó sobre el peligro de situaciones como el grooming (engaño pederasta por internet). Para la Dra. Valeria Mulli, pediatra especialista en adolescencia y miembro de la Sociedad Argentina de Pediatría (SAP), “el embarazo adolescente es también el resultado del abuso sexual, por lo general, del ámbito intrafamiliar”, por eso, coincide con sus colegas en que la educación sexual integral debe comenzar en la escuela primera infancia.
En 2017, se inició el Plan Nacional de Prevención del Embarazo No Intencional en la Adolescencia(ENIA), entendiendo que un embarazo no buscado afecta el bienestar, la salud, y el desarrollo personal, oportunidades laborales y educación, profundiza las desigualdades sociales, y puede poner en riesgo la salud principalmente en niñas menores de 15 años. El plan es en conjunto del Ministerio de Salud y Desarrollo social y el Ministerio de Educación y se centra en el acceso a la salud sexual y reproductiva, la información y la prevención del abuso. La premisa es que “Cada adolescente tiene derecho a decidir cómo vivir su sexualidad en igualdad de oportunidades. Por eso, se ofrecen herramientas para que cuenten con información y disfruten de una sexualidad plena, segura y responsable”.
Hábitos sexuales y uso de anticonceptivos
En el Congreso se dieron a conocer los resultados de la encuesta “Hábitos sexuales y uso de anticonceptivos”, que exploró el conocimiento de las mujeres jóvenes de América Latina de entre 18 y 21 años, sus parejas y sus madres sobre la sexualidad en general, el uso de métodos anticonceptivos y la preocupación por el embarazo no intencional. Los resultados muestran que Argentina es el país en el que es mayor el porcentaje de adolescentes que inició sus relaciones sexuales antes de cumplir la mayoría de edad: el 57% de las chicas indicó como edad de inicio entre los 15 y los 17 años. La encuesta también incluyó a Brasil, Chile y México.
Según los datos recopilados, en esta etapa de la vida son las madres y no los profesionales de la salud el principal referente de las adolescentes a la hora de hablar sobre salud sexual y reproductiva: el 40% de las jóvenes argentinas dijo haber hablado con sus madres entre los 9 y los 15 años, sólo el 13% reconoció haber hablado con un médico (incluso menor que el porcentaje de charlas con amigos cercanos: 16%).
Pero los temas considerados relevantes no son los mismos para las adolescentes que para sus madres: mientras que al inicio de las relaciones sexuales de las jóvenes el 81% de sus madres quería hablar sobre la prevención del embarazo, el 77,6% de sus hijas consideraba más importante hablar sobre la prevención de ITS (Enfermedades de transmisión sexual). Más adelante, ya iniciadas las relaciones sexuales, el foco de interés se invierte: al 54% de las jóvenes le preocupa un embarazo, mientras que las ITS son la preocupación del 36% de las madres.
Las estadísticas dicen que casi 3 de cada 4 embarazos adolescentes en América latina y el Caribe no son buscados, y cerca de la mitad terminan en abortos. En Argentina, 109.000 adolescentes y 3.000 niñas menores de 15 años tienen un hijo o hija cada año, lo que representa el 15% de los nacimientos anuales. En los últimos 5 años este porcentaje se mantuvo estable. Así, en Argentina, 7 de cada 10 embarazos en adolescentes de entre 15 y 19 años y 8 de cada 10 embarazos en niñas menores de 15 años no son intencionales.
LOS TRASTORNOS DE ALIMENTACIÓN SON DE MÚLTIPLES CAUSAS, DIFERENTES FACTORES JUEGAN UN PAPEL IMPORTANTE EN SU DESARROLLO, ENTRE ELLOS LO PSICOLÓGICO, FISIOLÓGICO, LOS ASPECTOS SOCIAL Y CULTURAL. HAY GENTE QUE IDENTIFICA SU PROBLEMA DE ALIMENTACIÓN COMO DETONADOS POR FACTORES EMOCIONALES Y DIFICULTAD EN LA DINÁMICA FAMILIAR, POR ENDE PARA OTROS SON LOS ASPECTOS SOCIALES Y CULTURAL COMO LA VISIÓN IDEALIZADA DEL CUERPO Y LAS IDEA SOBRE LA BELLEZA QUE, COMBINADOS CON LA EXIGENCIAS SOCIAL LO DESENCADENAN
¿QUÉ SON LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS?
EXISTE UN TERMINO LLAMADO CONDUCTA ALIMENTARIA QUE HACE REFERENCIA AL COMPORTAMIENTO O REACCIÓN DE UNA PERSONA FRENTE A LOS ALIMENTOS, DIFERENTES ACONTECIMIENTO HAN DESVIADO ESA CONDUCTA,,, VIENEN ACOMPAÑADOS DE SENTIMIENTO DE CULPA, TRISTEZA,RECHAZO SOCIAL DIFICULTA DES LABORALES, CON AMIGOS, PROBLEMAS EN PAREJAS. LOS TRASTORNOS ALIMENTARIOS SON MANIFESTACIONES EXTREMAS DE UNA VARIEDAD DE PREOCUPACIONES POR EL PESO Y LA COMIDA EXPERIMENTADOS POR HOMBRES Y MUJERES.
LOS DOS TIPOS DE TRASTORNOS MAS COMUNES
ANOREXIA
EL TRASTORNO POR EXCELENCIA ES LA ANOREXIA SE HACE PRESENTE CON MAYOR FRECUENCIA EN LA SOCIEDAD DEBIDO A LA PREFERENCIA POR UNA ESTÉTICA DELGADA, LA MAYOR FRECUENCIAS DE CASOS SE DAN EN LAS MUJERES,UNO DE LOS SÍNTOMAS SON LA AMENORREA; SUSPENSIÓN DEL CICLO MENSTRUAL,UN MIEDO EXCESIVO A SUBIR DE PESO, VERSE A SI MISMO GORDO,Y NEGAR ANTE TODO SU DELGADEZ, NO QUERER INGERIR ALIMENTO,
ESTA ENFERMEDAD NO SE DA CON EL DESEO DE ESTAR Y VERSE DELGADO Y BELLO, A LO CONTRARIO ESTA PERSONA SE SIENTE POCO ATRACTIVA DIFERENTE A TODOS, HE INFELIZ POR ESO DEJA DE COMER.
LOS QUE PADECEN ESTE TRASTORNO SON EN SU MAYORÍA DEMASIADO PERFECCIONÍSTAS CON SU AUTO ESTIMA BAJO Y CRITICAS EXCESIVAS CON SIGO MISMO,ASÍ COMO TAMBIÉN SENTIR EMOCIONES Y ACTITUDES MUY EXTREMAS SE SIENTEN OBESOS Y EN REALIDAD ESTÁN AL LIMITE DE LA DESNUTRICIÓN.
BULIMIA
SE CARACTERIZA POR QUE LAS PERSONA QUE LO PADECEN COMEN CON FRECUENCIA Y UNA CANTIDAD ASOMBROSA DE ALIMENTOS QUE TRAGA SIN SIQUIERA MASTICAR EN UN PERIODO CORTO DE TIEMPO, CONSUMIENDO DE ESTA MANERA ALTOS CONTENIDOS EN AZÚCAR, CARBOHIDRATOS Y GRASA EN CORTO PERIODO DE TIEMPO,
. DE ESTA MANERA SUS IMPULSOS DE COMER SUELEN SER TERMINADOS CUANDO SON INTERRUMPIDAS O SE QUEDAN DORMIDAS O EXPERIMENTAN UN FUERTE DOLOR DE ESTOMAGO YA QUE ESTE SE VE ABROMADO PORQUE SUPERA SU CAPACIDAD NORMAL DE COMIDA, DESPUÉS DE ESTOS EPISODIOS DE VERACIDAD , SE SIENTEN FUERA DE CONTROL Y LES DA MIEDO ENGORDAR POR LO QUE RECURREN A FUERTES LAXANTES O AL VOMITO INDUCIDO, ESTO LO HACEN TRES VES A LA SEMANA O INCLUSIVE EN LOS CASOS MAS GRAVES, SUELEN PASAR VARIAS VECES AL DÍA.
MUY IMPORTANTE
ESTOS TRASTORNOS REQUIEREN SER ATENDIDO POR UN GRUPO DE PROFESIONALES CON EXPERIENCIA. EL TRATAMIENTO MAS DURADERO Y EFECTIVO ES ALGUNA FORMA DE PSICOTERAPIA CON ATENCIÓN MEDICA NUTRICIONAL Y ESTE TRATAMIENTO VARIA DE ACUERDO AL GRADO DE INTENSIDAD A LA NECESIDAD Y CAPACIDAD DEL PACIENTE, DEBE INCLUIR CONDICIONES PSICOLÓGICAS, INTERPERSONAL Y SOCIAL.
El Suicidio es el acto por el cual una persona de forna deliberada se provoca la muerte. el suicidio, ponerte fin a tu propia vida es una reacción trágica a situaciones de la vida estresantes;mas trágica aun por que el suicidio puede prevenirse. si estas pensando en suicidarte o conoces a alguien que este teniendo sentimientos suicidas aprende a identificar los signos de advertencia del suicidio y a comunicarte para buscar ayuda y tratamiento profesional inmediato. puedes salvar una vida; la tuya o la de otro.
Causa
Los pensamientos suicidas pueden tener distintas causas con mayor frecuencias, los pensamientos suicidas pueden ser el resultado de sentimientos que no puedes afrontar cuando se presenta una situación abrumadora en tu vida. es posible que experimentes una especie de estrechez de criterios donde, en medio de una crisis, sientas que el suicidio es la única salida.
Síntomas
Los signos que advierten sobre el suicidio a los pensamientos suicida incluye lo siguiente:
- hablar acerca de suicidio por ejemplo: "me voy a suicidar","desearía estar muerto", o "desearía no haber nacido".
-obtener los medios para quitarse la vida.
-aislarse en la sociedad, querer estar solo.
-tener cambios de humor.
-sentirse atrapado o sin esperanzas.
-aumentar el consumo de drogas.
-despedirse de loas personas como sino se las fuera ver de nuevo.
Prevención
Para ayudarte a evitar pensar en el suicidio:
-buscar el tratamiento que necesites.
-crear una red de apoyo.
-recuerda que los sentimientos suicidas son temporales.
¿Que es la Depresión?
Es un trastorno o enfermedad mental que se caracteriza por una profunda tristeza, decaimiento, baja autoestima, perdida de interés por todo. periodo de baja actividad económica general que se caracteriza por la caída de las inversiones y los salarios y el aumento del desempleo.
Causas
Las causas de la depresión son variadas. las personas deprimidas muestran niveles muy altos de Cortical(una hormona) y de varios agentes químicos que actúan en el cerebro, como los neurotransmisores seratomia, dopa mina y naro drenalina. estos niveles pueden estar elevados por motivos hereditarios.
Síntomas
Algunos de los síntomas de depresión son: tristeza, ansiedad o sentimientos de vació persistente, perdida de interés en actividades que antes producía placer.
Tipos de Depresión
- episodio depresivo.
-Trastorno depresivo recurrente.
-Distimia.
-depresión bipolar.
-Depresión psicótica.
Tratamientos
El tratamiento contra la depresión es de dos tipos Farmacológico y Psicoterapia dependiendo de problema puede ser necesario uno u otro o una combinación de los dos. el ambiente que rodea a una persona que sufre depresión es fundamental para lograr su rehabilitación son la comprensión y el cariño de los familiares y allegados, es importante, como lo es la paciencia, puesto que la falta de ganas y motivación de los enfermas pueden provocar la desesperación.
Es el acoso escolar
(también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o por su término
inglés bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico
producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado.
Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da
mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas
de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en
la adolescencia (12-13 años).
El acoso escolar es una
forma característica y extrema de violencia escolar.
Este tipo de violencia
escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir
la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es
ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida
subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y
emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una
serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico);
es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y
que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En
algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el
suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento
hacia las personas sin limitación de edad.
Tiende a originar problemas
que se repiten y prolongan durante cierto tiempo.
Suele estar provocado
por un alumno, apoyado por un grupo, contra una víctima que se encuentra
indefensa.
Se mantiene debido a la ignorancia
o pasividad de las personas que rodean a los agresores y a las
víctimas sin intervenir directamente.
La víctima desarrolla miedo
y rechazo al contexto en el que sufre la violencia; pérdida de confianza en
sí mismo y en los demás y disminución del rendimiento escolar.
Disminuye la capacidad de comprensión
moral y de empatía del agresor, mientras que se produce un refuerzo de un
estilo violento de interacción.
Personas que observan la
violencia sin hacer nada para evitarla, se produce falta desensibilizad,
apatía e insolidaridad.
Se reduce la calidad de vida del
entorno en el que se produce: dificultad para lograr objetivos y aumento de los
problemas y tensiones
Tipos de
bullying
Físico.
Donde el o los agresores intimidan mediante daño o amenazas físicas a la
víctima, lo golpean, lo empujan, lo lastiman y pueden ocasionarle daños
severos.
Verbal. En
este caso el agresor o los agresores se limitan a la humillación verbal,
al escarnio público y la utilización de sobrenombres, insultos o conductas
verbales ofensivas para con la víctima. Rara vez se limita, sin embargo, a
algo solo dicho.
Social. El
o los agresores aíslan del resto del grupo a la víctima, fomentan su
desprecio grupal o le impiden pertenecer al mismo.
Señales de que tu hijo/a
podría ser víctima de bullying
Existe asimetría de poder: Pese a que puede presentarse entre niños y niñas de la misma edad, la asimetría de poder la impone la actitud intimidatoria de quien agrede y la sensación de vulnerabilidad e indefensión de quien es agredido, quien siente angustia, dolor y miedo. Un ejemplo frecuente es el bullying que realizan curso de mayores a los más pequeños.
Existe intención premeditad
a de causar daño: Las acciones que afectan a las víctimas son preparadas y dirigidas hacia ellas, teniendo como fin causar un daño cada vez mayor. La violencia que se expresa a través de la publicación de contenido ofensivo en redes sociales es un ejemplo de una acción previamente planificada, cuyo único objetivo es amplificar la agresión.
Se mantiene bajo la dinámica del silencio: Es decir, bajo amenazas hacia la víctima relacionadas con no hablar de lo que le pasa y bajo la creación de un contexto que invisibiliza o “hace como si nada pasara” para evitar verse afectado por denunciar lo que sucede, probablemente por miedo o porque no han logrado reconocer las señales de alerta del bullying.
Establecer relaciones de confianza y abrir espacios de comunicación, es fundamental para que ellos y ellas acudan a ti en caso de sentir miedo o inseguridad.
Síntomas
Existen una serie de indicadores que el niño acosado puede presentar y alertar a los padres y profesores en caso de que esté sufriendobullyingescolar:
Problemas de memoria, dificultad en la concentración y atención y descenso del rendimiento escolar.
Depresión, ansiedad, irritabilidad, falta de apetito, dolor de cabeza, malestar generalizado, cansancio, sensación de ahogo, etc.
Mantenerse en estado de alerta de manera constante.
No querer ir al colegio, ni juntarse con otros niños.
Culpabilidad de la víctimas
El estado de pasividad del grupo,
que avala por inacción el abuso al que la víctima es sometida, fomenta el
estado de indefensión de la misma, que se ve excluida incluso de los
sentimientos empáticos y de solidaridad.
Así, suele reducirse el problema a
la falta de valentía o de agresividad de la víctima, quien pasa a ser además
culpable de la violencia que es ejercida en su contra.
Consecuencias en la víctima
Las víctimas de bullying padecen
de miedo y rechazo al contexto en el que padece del acoso, lo cual se traduce
en otras consecuencias como bajo rendimiento escolar, rechazo a la escuela, y,
mucho más grave aún, pérdida de confianza en sí mismo, sensación de frustración
y rabia, de impotencia, lesiones severas a la autoestima y, eventualmente,
pueden ajustarse para reproducir el ciclo, convirtiéndose a su vez en bullying.
Consecuencias en el agresor
Las consecuencias del acoso en el
agresor o los agresores no son menos importantes, ya que se truncan a sí mismos
el aprendizaje empático y emocional pertinente, reforzándose por falta de
sanciones un modo violento de interacción con los demás que luego podrá
traducirse en abusos e incluso patrones delictivos.
Consecuencias en el grupo
La pasividad del grupo ante el
abuso sistemático y sostenido de un miembro indefenso le enseña valores
apáticos, faltos de solidaridad, y disminuye su capacidad de simpatizar con el
dolor ajeno, o de brindar ayuda al necesitado.
Así, se construye una colectividad
insensible, que naturaliza la violencia y la agresión, y desconfía de las
instituciones y de la autoridad como soluciones para mediar en una disputa.
Motivaciones
Las motivaciones del bullying
pueden ser muy variadas. Muchos abusivos son a su vez víctimas en otras
circunstancias, que para resarcirse ante sí mismos por el maltrato sufrido (en
el hogar o en otros ámbitos) asumen el rol de abusivos, encarnando el problema
y reproduciéndose. El ciclo abusivo-víctima se perpetúa a sí mismo.
Por lo general una conducta
escolar violenta es señal de problemas encubiertos en la crianza, en el hogar o
en la relación paterna, que deberánser abordados a tiempo por la
escuela y por los profesionales de la orientación escolar.
Formas de prevención
La prevención del acoso escolar
implica, por un lado, una mayor vigilancia y un más íntimo compromiso de parte
de los docentes con los jóvenes en el aula, que no siempre estarán dispuestos a
confesar el maltrato que reciben, pues la intervención errónea de los docentes
bien puede incrementar o enfatizar aún más el acoso, en venganza por haber
hecho la denuncia.
En líneas generales una atención
psicológica debida, un correcto diálogo padres-profesores y sobre todo un ambiente
escolar apacible y en el que al grupo se le brinde la correcta conducción hacia
el rechazo de la violencia y la cultura de paz y de aceptación, pueden ser
claves útiles para prevenir este flagelo.
Muchos padres prefieren enseñar a
sus hijos métodos de defensa personal, lo cual no es una mala idea en el
sentido de que les permite reponer su autoconfianza y hacerle frente a un
eventual agresor. Pero la solución como sociedad está en la educación y en la
visibilización del acoso, que muchas veces es naturalizado como “juegos” o
“bromas” y se le permite continuar existiendo. Les dejo este video para que puedan reflexionar
Bullying en otros ámbitos
Existe también el acoso en los
ámbitos laborales, estudiantiles y personales de la vida adulta, ya que este
tipo de conductas, al no corregirse a tiempo, se perpetúan en la vida de los
individuos.
Una sociedad de abusivos es una
sociedad regida por los impulsos más primitivos, infelices y denigrantes que,
eventualmente, corroerán el ejercicio de la política y de la convivencia en
niveles todavía más preocupantes.
Causas del bullying
En general, las causas o factores que provocan
el acoso en los centros educativos suelen ser personales, familiares y
escolares. En lo personal, el acosador se ve superior, bien porque cuenta con
el apoyo de otros atacantes, o porque el acosado es alguien con muy poca
capacidad de responder a las agresiones. En la mayoría de las ocasiones, el
acosador lo que quiere es ver que el acosado lo está pasando mal.
